Zece ani de IRDT: ce am învățat despre lucrul cu tinerii
Lecții din primul deceniu al organizației, de la primul schimb de tineri la strategia 2024–2027.
Citește →IRDT
Articole
Educația nonformală și PEO: cum contribuie organizațiile de tineret la obiectivele de ocupare
Unde se întâlnesc metodele educației nonformale cu Programul Educație și Ocupare 2021–2027 și ce poate aduce un ONG de tineret într-un parteneriat.
Citește →
Direcții strategice 2024–2027
Cele cinci arii de intervenție și principiile pe care le asumăm pentru următorii ani.
Citește →
Formarea lucrătorilor de tineret: competențele unui profesionist
Ce înseamnă să fii lucrător de tineret, ce competențe cere ocupația și cum contribuim la profesionalizarea domeniului.
Citește →
Mobilitatea de învățare: ce câștigă un tânăr dintr-un schimb de tineri
Dincolo de experiența interculturală: competențe, rețea, încredere și un certificat recunoscut. Ce arată datele și ce vedem noi.
Citește →
Competențe digitale pentru tineri: dincolo de rețelele sociale
Ce înseamnă competența digitală după cadrul european DigComp și cum o dezvoltăm prin activități practice.
Citește →
Evaluarea în educația nonformală: ce măsurăm și cum
Instrumentele pe care le folosim pentru a dovedi că un proiect a produs învățare, nu doar activități.
Citește →
Siguranța și bunăstarea participanților în proiectele de tineret
Regulile pe care le aplicăm în fiecare mobilitate: de la acordul părinților la gestionarea situațiilor dificile.
Citește →
Parteneriate europene: cum alegem și cum lucrăm cu organizațiile partenere
Criteriile după care IRDT construiește consorții pentru proiecte Erasmus+ și regulile de colaborare care fac un parteneriat să funcționeze.
Citește →
Incluziune socială și combaterea discursului instigator la ură
Ce înseamnă o comunitate incluzivă pentru tinerii vulnerabili și ce instrumente am dezvoltat în proiectul „Inclusion+”.
Citește →